Программа Воспитание на социокультурном опыте, как междисциплинарного. Рабочая тетрадь Истоки в 2х частях 2 класс. Учебное пособие Истоки Слово и образ России 6 класс. Опираясь на. Рабочая программа по предмету Истоки разработана на основе. Книга автора Камкин Истоки 6 класс Учебник Самые популярные книги современности только в книготорговой сети Буквоед. Доставка по всей России Слово и Образ России далее Истоки6 являются составной частью. Рабочая программа по Истокам 6 класс составлена на основе. Рабочая Программа Истоки 6 Класс' title='Рабочая Программа Истоки 6 Класс' />Программа внеурочной деятельности Истоки для 2 го класса. Разделы Начальная школа. Пояснительная записка. Рабочая программа по предмету Истоки разработана на основе программы Истоки, являющейся результатом совместной работы автора социокультурного системного подхода в образовании И. А. Кузьмина, профессора Российской Академии естественных наук, и профессора Вологодского государственного педагогического университета А. В. Камкина, доктора исторических наук. Рабочая программа составлена с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Курс Истоки соответствует требованию ФГОС НОО далее Стандарт, который призван играть важнейшую роль в воспитании высоконравственных, творческих, компетентных и успешных граждан России, осознающих ответственность перед обществом и нацией за настоящее и будущее своей страны. Введение курса Истоки дает возможность обогатить, вывести на качественно новый уровень выработанные в предшествующий период в образовании подходы по достижению учащимися социальной компетентности в культурно исторической, социально правовой, информационно методологической, экологической и сфере культуры здоровья. Стандарт относит эти компетентности к ключевым, направленным на формирование основ самоопределения и социализации обучающегося. Он позволяет Развивать социокультурную основу личности с первого года обучения начальной школы Осуществить присоединение от семьи к начальной школе и от начальной школы к средней Создать социокультурный стержень в учебном процессе и развить межпредметные связи Обеспечить преподавателя социокультурным инструментарием и эффективно управлять внутренними ресурсами человека. В соответствии со Стандартом на ступени начального общего образования осуществляется становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся духовно нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей. Программа направлена на развитие социокультурных ценностей личности с приоритетом духовной основы, формирование элементов управленческой культуры, эффективное общение на основе принципа диалогизма. Образовательный процесс основан на системно деятельностном подходе, что соответствует основным идеям Стандарта. D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B8%20%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B.%20%D0%A4%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D1%80/009.jpg' alt='Рабочая Программа Истоки 6 Класс' title='Рабочая Программа Истоки 6 Класс' />Содержательной целью курса Истоки является инициирование процесса становления социокультурной компетентности учащихся, их творческого саморазвития, приобщение к неизменным социокультурным ценностям Российской цивилизации и истокам, формирующим и сохраняющим эти ценности. В качестве задач выдвигаются освоение и принятие духовно нравственных категорий внутреннего мира человека и социума, в котором живет и развивается ребенок оснащение учащихся различными созидательными способами взаимодействия с осваиваемыми социокультурными ценностями личностное осмысление отношения к ближайшему природному и социальному окружению, к духовно нравственным ценностям своего народа, к Православной культуре развитие мотивации к саморазвитию. Особенностью данного курса является его интегративный межпредметный характер, что отвечает требованиям Стандарта начального общего образования. Образование призвано обеспечивать и отражать становление системы личностных смыслов учащихся, что возможно на основе взаимодействия их с глубинными основами мира и личностного осознания этого взаимодействия. Узловыми точками данного процесса являются базовые социокультурные ценности, выступающие в качестве фундаментальных образовательных объектов. Существенной характеристикой предлагаемой программы является направленность на реализацию принципов природо, социо и культуросообразности образования. С данных позиций образование и воспитание тем эффективнее, чем в большей степени оно вписано в контекст культуры, а ребенок активно овладевает и творчески развивает лучшие образцы культуры региона, нации, страны, мировой цивилизации. В основе преподавания учебного курса Истоки лежит идея активного образования одна из ведущих в социокультурном системном подходе. На практике эта идея воплощается с помощью активных форм обучения. Главными целями системы активных форм являются развитие у учащихся духовно нравственных ценностей, накопление социокультурного опыта, развитие навыков общения, управления собственной деятельностью, деятельностью группы, эффективного взаимодействия, обеспечивающего достижение значимых для индивидуума и группы результатов. В каждом активном занятии выделяются пять аспектов Содержательный освоение социокультурных и духовных нравственных категорий учебного курса Истоки Коммуникативный развитие способности эффективного общения Управленческий развитие управленческих способностей Психологический формирование мотивации на работу в группе и совместное достижение значимых результатов Социокультурный осознание смысла служения Отечеству. Это позволяет выйти на новое понимание качества образования, включающего не только усвоение содержания, но и развитие духовности, коммуникативности и управленческих умений, а также мотивации к обучению и социокультурного опыта. Именно о таком образовании идет речь в Стандарте начального общего образования. Истоки уникальный учебно методический комплекс, развивающий социокультурные приоритеты образования и общества в целом, задачи которого научить ребенка почувствовать и осознать свои корни, родство с землей, приобщить его к коренным устоям российской цивилизации. Направленность социально педагогическая. Актуальность В наше время, когда во многом утрачены или разрушены идеалы и нравственные ориентиры, когда деструктивные процессы захватывают общество, к сожалению, приходится наблюдать, что проблемы воспитания и культуры перестали быть приоритетными. Но не утратили при этом своей значимости для общества в целом, и особенно для педагогической деятельности. Прекрасно то, что вокруг нас. Но есть и безобразное. Научить детей отличить одно от другого сохранять первое и бороться со вторым одна из задач всей воспитательной работы. Одним из решений этой задачи создание системы духовно нравственных ценностей у детей в начальной школе. Цель развитие системы духовно нравственных ценностей жизни. Юрковский И.М Автомобиль Камаз Устройство, Техническое Обслуживание. Задачи Подвести учащихся к пониманию сути Истоков Развивать целостное восприятие мира внешнего социокультурная среда развития и мира внутреннего духовно нравственного Развивать образное и логическое мышление Формировать навыки продуктивного диалога и сотрудничества. Ввести ребенка в мир родного языка, развитие языкового чувства, целостное восприятие русского языка как языка великого народа и великой литературы. Отличительная особенность. Социокультурный системный подход в образовании позволяет развивать социокультурную основу личности с первого года обучения начальной школы осуществить присоединение от семьи к начальной школе и от начальной школы к средней школе создать социокультурный стержень в учебном процессе и развить межпредметные связи обеспечить преподавателя социокультурным инструментарием и эффективно управлять внутренними ресурсами человека. Курс Истоки является одним из базисных курсов на основе системного подхода. Курс предназначен для преподавания в 1 4 м классах начальной школы. Преемственность создает необходимые условия для внутренней целостности и завершенности курса Истоки в рамках начальной школы. Во втором классе дети осваивают истоки ближайшей социокультурной среды, своего родного края и основной деятельности человека в ней. Все усилия направлены в основном на осмысление ребенком своих социальных связей, духовной значимости проявлений внешней и внутренней активности, что отражает социально правовую содержательную линию. Во втором классе учебный курс Истоки начинает вводить младшего школьника в круг основных социокультурных ценностей, присущих российской цивилизации.